Archivos Mensuales: enero 2013

4 herramientas para trabajar en grupo

Desde el blog “escuela20.com” nos ha llegado esta entrada titulada “4 herramientas para facilitar el trabajo en grupo”.
Intersante recopilación de herramientas.

Transcribimos el post íntegro.

” El desarrollo de eso que tus profesores llaman “Competencias Básicas” junto con las directrices europeas hace que se imponga, cada vez más, la necesidad de realizar trabajos colaborativos.
Te mostramos cuatro herramientas imprescindibles para trabajar cooperativamente online.  La verdad es que, en ocasiones, estas tareas pueden suponer un problema debido a la incompatibilidad de horarios. Pero tenemos buenas noticias: en la Era de Internet disponemos de medios para poder trabajar en grupo sin movernos de casa. Te damos algunas ideas, ¿vale?
a. Thinkbinder.com
¿Qué te parecería crear un escritorio virtual donde podáis intervenir varias personas a la vez trabajando sobre un mismo tema? Crea tu cuenta e invita a tus compañeros, sube el archivo en el que vais a trabajar y no dejéis de utilizar la pizarra Whiteboard para comunicaros instantáneamente: brainstorming, esquemas, diagramas… todo es posible.
b. DropBox
Dropbox puede ser utilizada para el trabajo en grupo de dos modos diferentes, si bien yo me decanto más por el primero. La primera opción es crear una carpeta compartida. La segunda opción es introducir el archivo en cuestión en la carpeta Pública y copiar el enlace para enviarlo por email, pegarlo en el blog… En realidad, la segunda opción me parece adecuada para compartir tu contenido, pero no para trabajar en grupo.  No se si conoces el funcionamiento de Dropbox: es un disco duro virtual compatible con varios dispositivos y sistemas operativos. Eso implica que lo que acabas de agregar a la carpeta Dropbox de tu portatil estará en tu smartphone y en tu ordenador de sobremesa, lo cual facilita mucho tu propio trabajo, pero para las tareas en equipo es increíblemente útil: yo actualizo el archivo desde mi casa y, de inmediato, lo tendrás en tu carpeta.
c. Google+
Pero, claramente, no todo es escribir: habrá que pactar y mantener una comunicación fluída. Pues organiza una reunión virtual o hangouten Google+. Además, Google+, académicamente hablando, empieza a tener una posición puntera (tanto para profesores(as) como para alumnado). Te lo recomiendo.
d. GoogleDrive
Personalmente, prefiero utilizar DropBox para estas cosas, pero has de saber que también es una opción: en GoogleDrive puedes compartir, igualmente, archivos y editarlos juntos en tiempo real. Si quieres compartir un documento con un compañero o compañera incluye, en la configuración para compartir, su email de Google.”

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Educación emocional

Interesante video donde Rafael Bisquerra nos habla sobre la educación emocional en las aulas.

Pasos para planificar un proyecto de trabajo

Os dejamos este slideshare realizado por Ana Basterra. Interesante trabajo que por su utilidad os lo dejamos aquí.

Herramientas Google para profesores y alumnos

Excelente fichero PDF que nos llega vía Cacho Mazzoni a través del web www.totemguard.com .

Aquí puedes descargar y visualizar este documento.

Kit básico de herramientas 2.0 para el 2013

Nueva recopilación sobre herramientas 2.0. Este post está extraido del blog “Elearning software”.

Aquí podéis leer el post:

Unitag QR Code Generator para generar códigos QR atractivos

Hace poco descubrí esta herramienta para generar códigos QR. Me gusta porque se desmarca un poco del resto de generadores de QR en tanto que permite customizar e ir más allá del código QR en blanco y negro.

Website: http://www.unitaglive.com/qrcode

qrcode_rledda

Pinterest para recopilar y almacenar información de manera visual

Red social que comparo siempre con Twitter pero con imágenes. Es una perfecta herramienta para tener siempre a mano y de manera visual todo aquello que encuentras en la red y que no quieres perder.
Yo tengo mi Pinterest por temáticas y concretamente mi blog lo tengo en un tablero también: http://pinterest.com/rledda82/my-blog/

Website: http://pinterest.com/

Lightshot para screenshots y editar imágenes online

Es una herramienta para realizar capturas de pantalla y además un potente editor de imágenes online.

Razones para seguir utilizándola: puede incrustarse en tu navegador y no ocupa mucho espacio en el ordenador. Además, la versión web permite editar una imagen con prácticamente las mismas funcionalidades que el Photoshop.

Website: http://app.prntscr.com/

Dropbox para almacenar y llevarme conmigo mis documentos

Es mi pendrive renovado. Dondequiera que esté con sólo tener conexión a internet puedo acceder a mis documentos ya sea vía móvil, pc, tablet.
Razones para seguir utilizándola: porque hace de mi vida un poco más fácil.

Website: https://www.dropbox.com/

Evernote para anotar y categorizar ideas

La utilizo para apuntar notas que se me ocurren, ideas para mi blog, etc. Últimamente utilizo mucho la función de las libretas cuando quiero almacenar notas por temáticas por ejemplo una libreta para eLearning, otra para mLearning, etc.

Website: http://evernote.com/

Audacity para editar los audios de mis cursos

De todas las herramientas para editar audio, esta es mi preferida. Es sencilla de utilizar, la curva de aprendizaje es leve y el resultado obtenido es aceptable para lo que lo necesito.

Website: http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

WordPress para bloguear

Es la herramienta bajo la que se construye mi blog y no puedo estár más contenta. A pesar de tener la versión limitada me ofrece las funcionalidades que necesito para cumplir con los objetivos que quiero conseguir.

Website: http://es.wordpress.com/

Quicktime para crear screencast con mi Mac

Cuando tengo que hacer una pequeña demo utilizo siempre Quicktime. Es una herramienta sencilla y funcional para grabar lo que sucede en mi pantalla, necesario cuando estoy haciendo demos de materiales que creo.

Website: http://www.apple.com/es/quicktime/download/

Flipboard para estar informada a través de las fuentes que yo elija

Mi agregador de información favorito. Hay unos cuantos en el mercado y este lo descubrí por casualidad por un chivatazo en una sesión de networking en el que participé como oyente. Añades tus preferencias, incluyes tus redes sociales y voila, tu revista personalizada. ¡Me encanta

Website: http://flipboard.com/

GoogleDocs, mi office portable

Creo documentos, creo hojas de cálculo y siempre se encuentran allí donde tenga conexión a internet: en la oficina, en la biblioteca, en el bar y ahora ¡en algunas líneas de bus!

Website: https://accounts.google.com/

Google Calendar para no perderme ningún evento

Yo particularmente lo utilizo para anotar todos los eventos sobre eLearning, mLearning y diseño instruccional. Tenéis acceso a él desde aquí:

http://elearningsoft.wordpress.com/calendario/

Website: https://accounts.google.com/

 

Decálogo de uso de edmodo

Post de Rebeca Polo en su blog que nos habla sobre los usos que profesores y estudiantes pueden dar a edmodo.

Os lo reproducimos de forma íntegra por su interés:

FreeTech4Teachers  nos presenta una interesante lista de 15 aplicaciones o usos que estudiantes y profesores pueden darle a Edmodo, una plataforma social diseñada para la educación donde los profesores pueden crear distintos grupos destinados a compartir información, material educativo, eventos y deberes para los alumnos.

1. Colgar deberes para los alumnos: el servicio nos permite adjuntar archivos que pueden ser perfectamente los deberes del próximo día, o archivos que se necesiten para completar las tareas asignadas en casa.

2. Crea librerías digitales:  tanto estudiantes como profesores pueden crear librerías digitales para guardar todos sus archivos importantes. No hay necesidad ya, pues, de guardar todos los archivos de vital importancia en un USB o en CD’s, y además se puede acceder desde cualquier ordenador conectado a la red.

3. Publica mensajes en el muro de un grupo. Esto permitirá a estudiantes del mismo grupo realizar preguntas para que el profesor pueda resolver las dudas que los estudiantes puedan tener, y los mensajes pueden ser privados para un estudiante o públicos para todo el grupo.

4. Crea grupos de aprendizaje: los profesores pueden crear grupos de estudiantes según estén organizados los cursos, o según en qué grupos trabajen los estudiantes de una clase.

5. Publica preguntas para tus estudiantes: investiga cómo se sienten tus estudiantes acerca del curso, pregúntales cómo llevan un examen o una lección en general.

6. Publica cuestionarios para que tus estudiantes respondan. Puedes incluir enlaces, cuestionarios con respuestas incluidas… Este tipo de documentos pueden ayudar a que los estudiantes repasen la lección y sepan si llevan bien un tema en concreto o no.

7. Conéctate con otros profesores, y únete a distintos grupos para planificar lecciones y estrategias de enseñanza.

8. Crea un calendario  de eventos con exámenes, deberes, entregas…

9. Utiliza Edmodo para Android y iPhone y accede desde allí.

10. Haz que los deberes puedan entregarse vía Edmodo. Los estudiantes podrán subir sus archivos desde allí y el profesor los podrá puntuar y publicar las notas.

11. Crea cuentas para los padres. Los profesores tienen este permiso, y con éste podrán visualizar los deberes y las entregas de sus hijos y seguirlas de cerca.

12. Genera listas de clase imprimibles, útiles en caso de que vengan profesores sustitutos que las necesiten.

13. Integra Wallwisher, el servicio gratuito que te permite colgar y actualizar ideas, notas y anuncios, con Edmodo para poder ir haciendo sesiones de brainstorming.

14. Adjunta vídeos,  imágenes y audio en Edmodo para crear una experiencia menos aburrida y mucho más multimedia.

15. Utiliza Google Chrome para añadir contenido fácilmente a la librería de Edmodo, y cada vez que encuentres algo interesante en la web, podrás hacer clic en la extensión del servicio para guardarlo automáticamente. “

Manual de Edmodo

ClickHandler.ashx

Edmodo es una aplicación cuyo objetivo principal es permitir la comunicación entre profesores y alumnos. Se trata de un servicio de redes sociales basado en el microblogging creado para su uso específico en educación que proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas.

Os dejamos este intersante manual sobre esta aplicación el cual ha sido redactado por Antonio Garrido.

Listado de recursos TIC

Fantástico slideshare de Saúl Martín el cual ha elaborado una presentación con las principales herramientas TIC que podemos utilizar en las aulas.

Pautas para crear un blog docente

Vía Xarxatic me ha llegado una nueva entrada de cómo iniciarse en el mundo del bloggin si eres docente. Interesante entrada por su utilidad.

Aquí la dejamos:

” En esto de los blogs docentes (destinados a usos educativos y/o personales) hay una cuestión importante a analizar. La gran cantidad de docentes que empiezan uno para abandonarlo a los pocos meses. Reconozco que mantener un blog requiere de tiempo (algo que, por desgracia, cada vez abunda menos), esfuerzos y capacidad de sacrificio. No es algo de empezar y tener el feedback que te ayude a mantener el ego para continuarlo en pocos días. No es algo que muchos agradezcan. Es algo que uno ha de decidir empezar por cuestiones personales (más allá de otro tipo de connotaciones o previsiones futuras).

Es por ello que una de las cuestiones a analizar es el establecimiento de unas etapas de desarrollo. Unas etapas que habrían de permitir ir avanzando con el blog (a la vez de plasmar en el mismo el propio aprendizaje). Unas etapas, cuyo avance entre las mismas, va a depender mucho del docente que se halle detrás del teclado.

¿Cuál debería ser la primera etapa? ¿En qué debería consistir?

Supongo que antes de empezar el blog uno debería haber leído algunos blogs escritos (o, en algunos casos, perpetrados) por algunos compañeros suyos. No sólo en lengua propia… se debe abrir el abanico.

Una vez leídas algunas cosillas y decidido firmemente dar el paso de su creación se habría de plantear la plataforma (normalmente, recomendaría, para iniciar la aventura sumarse a los blogs prediseñados que ofrecen Blogger o WordPress -con muchas plantillas y de gestión básica sencilla-). La configuración inicial de la plataforma habría de tener en cuenta algunos detalles:

  • La fuente utilizada (tipo de letra y tamaño) ha de ser de fácil lectura
  • El tema ha de ser sencillo y poco cargada (a nivel de widgets o plugins). Ya se irá modificando con el tiempo. Estamos sólo en la fase embrionaria (y destinar más esfuerzo del requerido a esto al iniciar el proyecto es estar abocado al fracaso)
  • Elegir una navegación fácil y, como no, diseñar las categorías (o etiquetar) para poder encontrar fácilmente en el futuro nuestros artículos (si se continua con el “invento” ya veréis que cuando llevéis más de cien artículos lo que cuesta encontrarlos si no los habéis catalogado bien)

Ahora sí. Escribamos algo. Empecemos por artículos muy sencillos sobre temas que estemos aprendiendo (o que nos gustaría aprender). Compartamos situaciones de aula. Hagamos algo muy ligero que, con la práctica, seguro que mejorará. No tengamos miedo en estos primeros albores del alumbramiento. ¿Con qué período? Ligero. No nos sobrecarguemos con la escritura. Ya vendrán momentos con más intensidad literaria. Eso sí… escribir frases cortas es un buen sistema. Nada de florituras. El contenido debe estar bien redactado. Pasar un corrector no hace daño. No pasarlo, siendo docentes, implica descuidar algo tan importante como es la ortografía del redactado.

A propósito… la identidad digital irá muy ligada a nuestro blog. No compartamos en los inicios alegremente nuestros datos personales. Esperemos a familiarizarnos con la plataforma e ir viendo como se desarrollan las cosas. Lo anterior no implica no escribir algo sobre nosotros para nuestros futuros lectores. Una página titulada “Sobre mí” nunca está de más.

La siguiente etapa es la de consolidación. Una vez empezamos a tener gente que nos lee (en muchos casos, los primeros son amigos y/o docentes) nos encontramos con comentarios a lo que estamos publicando. Unos comentarios que siempre (aunque eso es opción personal) deben estar moderados y, en sus inicios, ser respondidos con premura. El esfuerzo de los comentaristas lo merecen, aunque reconozco que llega un momento en etapas ulteriores que se hace harto difícil (por la cantidad de los mismos).

¿Qué conviene cambiar en esta etapa? A nivel de artículos tenemos (se nos autoexige) ser más prolíficos. Al escribir más, recibimos más inputs y nuestro aprendizaje es mayor. ¡Cómo no compartir parte de ese aprendizaje con nosotros y con quienes se pasan un tiempo a leernos! Un artículo semanalmente o cada quince días es factible. Eso depende de vosotros.

Ahora sí que podemos empezar a trastear con nuestro blog. Podemos personalizarlo, añadirle determinadas opciones (conectarlo con nuestras redes sociales, incluir la posibilidad de registrarse al mismo por correo electrónico, etc.). Va a ser nuestra casa (y, espero, que la de muchos) y por eso debe ser acogedora. Nos tenemos que sentir a gusto. Son muchas horas las que ya llevamos en esto.

A nivel de artículos también podemos incluir enlaces. Podemos pedir opiniones (es sano porque se aprende mucho de esas aportaciones). También puede ser interesante embeber vídeos y otros elementos multimedia. Recomendable al ciento por mil realizar borradores previos a la publicación. Ahora ya no es todo publicable. Quizás sí que lo sea pero conviene moderar y matizar cuestiones varias.

Una vez consolidado el blog ya es difícil abandonar. Hemos pasado los primeros puertos de montaña en esto del blogging. Ahora sólo queda  pasar al modo avanzado o etapa de expansión. Una etapa donde conviene plantearse muchas cosas. Donde conviene detenerse a analizar y valorar la capacidad de colaboración que ofrecen las plataformas de blogging. A decidir si prescindir de la plataforma gratuita para hacernos con un hosting propio. A hablar también de la posibilidad de conseguir un nombre que identifique nuestro trabajo en la red. A acabar de perfilar esa identidad digital que nos distingue. Es la etapa en la que nos hemos hecho mayores.

Una vez releído el artículo no tengo nada claro si el redactado es suficientemente coherente, aunque espero que pueda serviros. El blog propio del docente en pleno siglo XXI se hace imprescindible. Es parte de nuestro trabajo. Es parte de nuestra vida digital. “

Manual Glogster

Extraido del “Observatorio tecnológico” dejamos aquí un breve manual al Glogster.

Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite crear murales digitales multimedia. Los murales realizados con Glogster pueden ser impresos, insertados en una web (blog de aula, personal, etc.), proyectados y utilizados en clase mediante una PDI o pizarra digital normal como apoyo a la presentación de unos determinados contenidos.

No es difícil recordar los murales que realizábamos de niños en los colegios cuando la E.G.B. se implantó en España como sistema educativo. Buscábamos textos en libros, imágenes en revistas y periódicos, realizábamos dibujos, etc. Con el fin de presentar el resumen de todo lo aprendido relacionado con algún tema de Ciencias Sociales, Matemáticas, etc.

El uso de los murales y los posters no se ha abandonado en los centros, si bien ya no se utilizan como recAurso didáctico con la asiduidad con la que se realizaban en otros tiempos. Sin embargo, no debemos olvidar sus posibilidades educativas.

En el nº 8 de la Revistaeducativa.es se recoge que “Un mural, cartel o póster, en el contexto didáctico, es un pliego de cartulina o una tira de papel continuo, que fijado a la pared del aula, presenta una serie de contenidos didácticos de una manera gráfica y visual con el objeto de dejar constancia de forma permanente de esa información”.

Como todo evoluciona, las TIC han incorporado a la enseñanza nuevos recursos, especialmente relacionados con los elementos multimedia y la interactividad que enriquecen, aún más, las posibilidades de los murales y los posters. Evidentemente, este concepto ha evolucionado y en la actualidad deberemos incorporar la versión digital de este recurso didáctico.

Posibilidades educativas de los murales y los posters

¿Qué pueden aportar este tipo de recursos a nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje?

Fundamentalmente, podemos encontrar tres tipos de valores distintos:

  • La elaboración del mural es un elemento fundamental en el proceso de construcción de nuestros aprendizajes, tanto de forma individual como colectiva
  • Los murales posters, etc. nos permiten realizar una representación multimedia de contenidos con el fin de presentar máA;s fácilmente los mismos.
  • Favorece el desarrollo de distintas competencias, especialmente la creatividad.

Sin querer pecar de exhaustivos y con el objetivo de presentar los contextos generales más habituales en los que podríamos emplear este tipo de recursos, cabría destacar:

  • Síntesis de contenidos: biografías, recensiones de libros, resúmenes de temas, viajes…
  • Creación de secuencias didácticas.
  • Presentación de proyectos de investigación.
  • Campañas publicitarias: productos, turísticas, concienciación,…
  • Noticias.

Evidentemente, hemos dejado muchos tipos de actividades en el tintero (digital), pero con estas breves pinceladas queda claro el potencial de este tipo de recursos. Puedes consultar algunas otras utilidades en el blog “A pie de aula” de Lourdes Domenech.

Sobre Glogster

Tal como hemos señalado en la introducción, Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite la creación de murales digitales en los que podemos incluir:

  • Textos.
  • Imágenes.
  • Sonidos.
  • Vídeos.
  • Hipervínculos.

Tanto las imágenes, como los vídeos y los sonidos pueden ser subidos desde nuestro ordenador o ser insertados desde otras páginas web. Además, los sonidos y los vídeos pueden ser grabados directamente desde Glogster.

Utilizar Glogster

La utilización de Glogster es muy sencilla. Una vez que nos hemos registrado, podemos acceder a la web personal en la que haciendo clic en el botón CREATE A NEW GLOG accedemos a un nuevo mural donde se nos ofrecen un par de marcos de texto que podremos editar o borrar.

El trabajo posterior es muy sencillo.

A través del panel de herramientas de Glogster puedes introducir elementos gráficos, texto, imágenes, vídeos, sonidos o un fondo de mural.

Lógicamente podríamos comenzar eliminando o editando los dos cuadros de texto que aparecen al inicio. Es importante destacar que todos los elementos introducidos en un mural disponen de una serie de opciones comunes que aparecen cuando las pinchamos mientras estamos creando o editando nuestro póster.

Estas opciones son:

  • Editar: permite acceder al contenido del objeto (sea el que sea, con el fin de modificar su configuración.
  • Traer al frente.
  • Enviar al fondo.
  • Clonar.
  • Deshacer los cambios.
  • Borrar.

Además podemos modificar su tamaño a añadir un giro.

Añadir un objeto

Como ya hemos indicado, a través del panel de herramientas, podremos añadir distintos tipos de objeto. En función del elemento con el que deseemos trabajar dispondremos de una serie de opciones:

  • Graphics: Nos permite añadir un elemento gráfico de la galería ofrecida por Glogster. Algunos de estos elementos son animados. Podemos acceder a las distintas clasificaciones y visualizar los gráficos mediante el acceso a las distintas páginas. Una vez que hemos seleccionado uno, haremos clic en USE IT!

  • Text: Introducimos textos seleccionado esta opción. Cuando trabajamos con este tipo de objetos podemos seleccionar eAntre bubble (bocadillos), title (títulos) o text (texto normal). Una vez seleccionado el tipo de marco e insertado en el mural, editaremos el texto haciendo clic en el botón EDIT de las opciones comunes.

  • Image: podemos insertar una imagen desde nuestro PC (opción upload), enlazar la imagen desde Internet (link) o grabar una imagen con cualquier equipo de captura de imagen que se encuentre instalado en nuestro equipo. Si disponemos de un usuario en tinypic podríamos acceder a su galería de imágenes.

Además, disponemos de la posibilidad de agregar un marco.

  • Vídeos: Las opciones de agregar vídeo son similares a las de agregar una imagen, sin embargo, en lugar de la pestaña frame, disponemos de otra denominada PLAYERS que nos permite agregar una marco de repdorucción a nuestro vídeo.

  • Sonidos: presenta las mismas opciones que el vídeo.

Editar un objeto

Al hacer clic en EDIT podremos, en función del tipo de objeto con el que estemos trabajando modificar sus propiedades:

  • Gráficos: modificar el color, Aañadir un enlace o agregar sobra y/o transparencias

  • Imágenes: cambiar el diseño del marco (en el caso de que se hubiera insertado), cambiar la fuente (si el marco ofrece esta opción), añadir un enlace o establecer sombra y/o transparencia.

  • Vídeo: cambiar el diseño de color del reproductor, añadir sombras o transparencias y establecer el modo de reproducción.

  • Sonidos: cambiar el diseño de color del reproductor, añadir sombras o transparencias y establecer el modo de reproducción.

  • Wall: Permite insertar un fondo tanto al mural como a la página (pAestaña Page Wall). Dispone de una galería de fondos aunque también podríamos usar una de nuestras imágenes.

Guardar un mural

Una vez creado nuestro mural deberemos proceder a guardarlo y/o publicarlo. Para realizar cualquiera de estos procesos disponemos de una serie de botones y cuadros en la zona superior de nuestra página de edición.

Esta barra de herramientas nos permitirá:

  • Asignar un nombre a nuestro glog.
  • Subir, enlazar o grabar imágenes, sonidos y vídeos.
  • Previsualizar el mural.
  • Salvar y publicar.
  • Salir del modo de edición del mural.

Haciendo clic en Save and Publish accedemos a la ventana PUBLIC CHANGES que nos va a permitir:

  • Cambiar el nombre al mural, mdificando el nombre y haciendo clic en el botón change.
  • Observar la dirección URL donde se nos va a publicar nuestro glog.
  • Establecer una categoría a nuestro mural (opciones Category).
  • Añadir etiquetas descriptivas (marco tags).
  • Decidir si deseamos guardar y publicar (opción Public) o sólo guardar (opción Private) nuestro mural.

Al hacer clic en SAVE o SAVE an PUBLISH dispondremos de nuevas opciones para compartir, visualizar, acceder al código embeb o continuar editando nuAestro glog.

Para más información puedes visualizar el siguiente vídeo:

 

Posibilidades de uso

Aunque son muchos los contextos en los que podemos utilizar este tipo de recursos multimedia vamos a introducer algunas actividades en las que los murals pueden ser muy útiles.

  • Presentación de conocimientos previos de cara a afrontar un nuevo tema.
  • Resumen de los contenidos aprendidos.
  • Ejemplificación de procesos.
  • Creación de un periódico o folletos.
  • Producto final de una webquest.
  • Realización de un cómic,…
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