Archivos Mensuales: noviembre 2012

Bullying, un acoso que tenemos la obligación de parar

Como docente, tutor de adolescentes y padre hay un tema que me gustaría tocar en esta entrada que me preocupa en especial, hablo del Bullying.

Las alarmas han vuelto a saltar con dos casos recientes, el de Amanda Todd, una chica canadiense de 15 años y el de Mónica Jaramillo un adolescente de 16 años en España. Las dos tienen mucho en común, el acoso escolar y lamentablemente también tienen en común que ambas se quitaron la vida por este motivo.

Como docente he de comentar que este tipo de acoso es más frecuente de lo denunciado ante las autoridades escolares, padres u otros y es por ese motivo que toda la comunidad educativa ha de aplicar una vigilancia estricta para detectar posibles casos.

Hay diferentes tipos de bullying:

  1. Sexual, cuando hay acoso sexual o abusos sexuales
  2. Exclusión social, cuando se ignora, aísla o se excluye
  3. Verbal, en casos de insultos y menosprecio en público
  4. Psicológico en casos de tiranía, persecución, intimidación, manipulación y amenazas
  5. Físico, cuando se recurre a la violencia

Estos tipos de acosos modifican la conducta de las víctimas en diferentes ámbitos de su vida, por nombrar algunos:

  1. Personales, baja autoestima, pérdida del interés por el estudio, fracaso escolar, fobia al colegio, trastornos emocionales, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, entre otros.

Desde el colegio se ha de predecir, prevenir y corregir estas situaciones que deberían estar igual de catalogadas que la violencia de género por la gravedad de la situaciones y las consecuencias para las víctimas, ya que una mujer maltratada y un adolescente que sufre acoso puede acabar con una tendencia suicida.

La predicción ha de ser aplicada entre toda la comunidad educativa, ya sea docente o no docente, se han detectar las situaciones y a los agresores. La prevención ha de ser activa a través de la educación en valores. Algunas actividades para intentar prevenir el bullying pasa por ejemplo por la proyección de alguna película sobre este tema, por ejemplo “Cobardes”. De este modo tratamos de trabajar la empatía. Otra actividad es que los alumnos más mayores sean tutores de los más pequeños, de este modo se puede llegar a mediar en el conflicto junto a las familias, profesores y equipo directivo de los centros.

Por último hay que corregir estas actividades y desde mi punto de vista NUNCA se ha de proteger a los acosadores, ya que en la mayor parte de las situaciones el cambio de centro lo hace la víctima, por lo que no ayudamos a solucionar el problema. Además de generar un nuevo problema a la víctima, ya que se ha de adaptar a un nuevo centro a los acosadores se les genera una especie de “prestigio social” dentro  de los propios compañeros y damos alas a que aparezcan nuevos casos. En todo caso la respuesta por parte de la comunidad educativa  ha de ser contundente.

Para finalizar os dejo el último video que colgó en la red Amanda Todd, desde luego es para reflexionar.

Decálogo de las escuelas obsoletas

Seguimos haciendo una radiografía de los centros educativos y de como han de adaptarse a los alumnos y a las nuevas tendencias.

Os dejamos aquí el Decálogo:

1. AULAS DE INFORMÁTICA
Nuestros/as estudiantes se conectan a internet en todas partes, salvo en la escuela. Es incomprensible. Independientemente del nivel de ingresos familiares, todos los niños y niñas – y más, los/as adolescentes – disponen de dispositivos móviles, pero cuando llegamos a la escuela les mandamos apagarlos y les metemos en una sala de ordenadores obsoletos. Un instituto o un colegio moderno debería tener conectividad en todas partes y tratar a los ordenadores como si fuesen el lápiz y el bolígrafo, no como si fuesen un microscopio
2. AULA COMO ÚNICO LUGAR DE APRENDIZAJE
Puede que las experiencias más significativas de aprendizaje – especialmente, en el aula de Secundaria – que podamos recordar no sean precisamente en las aulas: ¿sería trabajando en grupos, en un viaje o sobre un viaje? ¿Haciendo un proyecto? ¿Haciendo un trabajo en casa? ¿Hablando con los amigos?. Aunque las aulas podrían estar diseñadas para el trabajo colaborativo y para las metodologías activas, ni siquiera lo están; es más, no podemos restringir el aprendizaje al aula.
3. AULA CENTRADA EN EL/LA DOCENTE
Las aulas que tenemos, haciendo referencia directa al punto anterior, están diseñadas de acuerdo a una enseñanza tradicional centrada en el profesor o la profesora, como principal protagonista del contexto y como fuente central de autoridad. Substituir la pizarra verde con tizas por una PDI no es suficiente: hay que cambiar la estructura de la clase, la disposición de las mesas y la metodología (por ejemplo, trabajos por proyectos, aprendizaje basado en problemas, etc.) 
[Si quieres ver una guía de Aprendizaje Basado en Proyectos: bit.ly/MnuKle
[La enseñanza del futuro: bit.ly/NrgjNa]
4. AULAS AISLADAS
Las aulas del centro educativo parecen incomunicadas: nadie sabe qué pasa en el aula de al lado. El aislamiento, como dice Tony Wagner (Harvard) es el enemigo de la mejora y, sin embargo, el diseño físico de los institutos y colegios implica “cajas” y “cajones” que, luego, no se corresponden con la realidad del trabajo del alumnado fuera del centro
5. DEPARTAMENTOS
¿Y dónde queda la interdisciplinariedad? Con el fin de que no se nos escapase la organización interna de los centros, se dividieron los docentes en Departamentos y al alumnado se les puso un currículum que, por cierto, también han de cumplir rígidamente los profesores y las profesoras. Los departamentos están bien, pero su organización ha de ser flexible, igual que ha de serlo el currículum (por ejemplo, debería contemplar más allá del desempeño del alumno o la alumna en un tema específico)
 
6. LOS PASILLOS
Los pasillos ocupan un enorme espacio y, sin embargo, están absolutamente desiertos. Otra disposición de las aulas podría evitar ese gran espacio innecesario y desocupado. Por otro lado, ¿por qué no utilizar los pasillos como espacio de aprendizaje informal?
7. BIBLIOTECAS TRADICIONALES
Un centro educativo del siglo XXI debe tener bibliotecas que sean un bien común, colaborativo: un lugar de aprendizaje que soporte muchas actividades diferentes, abierto y en el que se pueda acceder a la información y evaluarla. Los libros tienen su lugar, pero, ¿y los artículos? ¿Y qué pasa con internet?. Un patrimonio común de aprendizaje no puede ser un lugar sagrado lleno de restricciones (en muchas, ni siquiera se permite a los/as estudiantes acceder a ciertos libros), sino un lugar en el que se estimule la investigación en el alumnado.
8. GIMNASIO OSCURO Y DE INTERIOR
La mayoría de los gimnasios ni siquiera tienen acceso a la luz natural, por miedo a las miradas que pueden interferir en esos “eventos deportivos”. Pero poder apagar la luz, en estos tiempos, nos ahorraría grandes costes: más luz natural, que las clases son diurnas.
9. COMEDORES “INSTITUCIONALES”
En general, implica mesas plegables que, curiosamente, se dejan plegadas todo el día. ¿Por qué sacrificamos un espacio amplio, valioso, cuando puede servirnos para tantos propósitos? Los espacios deberían requerir menos movimientos de muebles y ser flexibles, para utilizarlos eficazmente. Comer en grupos más pequeños también podría beneficiar a los/as estudiantes y permitiría un mejor uso. Aunque la comida no sea la mejor, el espacio sí puede serlo.
10. BAÑOS DE LOS ALUMNOS
Los/as estudiantes tratan de evitar usar los baños del instituto y del colegio, aunque el centro sea nuevo, porque les preocupa la privacidad y la limpieza. En Finlandia se usan baños individuales que se encuentran en áreas de aprendizaje compartido, entre las aulas. El alumnado parece sentirse agusto en ellos y desarrollar un sentimiento de “propiedad”, así que no los destrozan, tienen más privacidad y menos intimidación.
 
El decálogo original está redactado por Greg Stack, se puede leer en Mind Shiftse .

Educatina: Centenares de videos por materias

Os dejamos el enlace a Educatina, un especio donde podemos consultar y utilizar centenares de vídeos agrupados en diferentes materias.

Sin duda alguna un gran recurso educativo.

5 ideas de cómo atraer a la comunidad educativa hacia el centro

Nos ha llegado este post a través de dos vías, la primera es a partir de EducationWorld y más tarde a través de escuela20.

Estas 5 ideas buscan implicar a la comunidad educativa en busca de la excelencia y de este modo captar nuevos alumn@s. Os dejamos las 5 ideas.

1. DEPORTE
Las actividades deportivas tienen el potencial de atraer a la comunidad de forma rápida y más eficaz que cualquier otra actividad. El éxito de los y las estudiantes y los/as entrenadores/as son conocidos con inmediatez – que podemos aumentar gracias a los nuevos medios de comunicación – y sería una ocasión a aprovechar para reunirse con las familias y el alumnado una vez por semana, en comunidad. Un programa deportivo también podría ser un programa de innovación muy interesante
2. RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
Los resultados académicos del alumnado pueden ser la influencia más poderosa a la hora de que las familias elijan tu centro educativo o no. Se necesita mucho tiempo y esfuerzo para cambiarlos y para modificar la perspectiva de la comunidad sobre los logros de los/as estudiantes. La cobertura de los medios puede buscarse si logramos una mejora significativa: un compromiso con el progreso, la oportunidad y las altas expectativas permitirá determinar la propia reputación de tu colegio o instituto.
3. ESPECIAL E IDIOSINCRÁTICO
Una banda, coro, idiomas, arte dramático, baile… El efecto sobre la comunidad educativa puede ser el mismo que los deportes, dependiendo de qué comunidad hablemos. Por ejemplo, el teatro puede ser muy exitoso. En otros casos, el éxito puede venir gracias a programas de Educación especial, servicios diferentes o extra, etc.
4. SEGURIDAD
Dependiendo del lugar y de las características y necesidades del alumnado, las preocupaciones sobre la seguridad de los hijos e hijas llevan a las familias a elegir una u otra escuela. También los alumnos y las alumnas prefieren centros seguros, obviamente
5. SERVICIOS
Los servicios a la comunidad que presta el centro educativo pueden cambiar la percepción pública de ésta. Crear asociaciones significativas empieza por cambiar la mentalidad del profesorado, personal administrativo y de servicios y el alumnado para que todos apoyen a la escuela en su labor comunitaria. Si la comunidad se percata de las intenciones del centro educativo muchas de sus pequeños errores podrán ser perdonados. 
Los centros educativos tienen éxito cuando se fomenta, desde los equipos directivos, una cultura del apoyo, centrándose en la misión responde al desarrollo de las personas que se encuentran en su interior. Una vez que nos ponemos en marcha hacia esa visión, algunas de las 5 estrategias se llevarán a cabo de forma natural y casi espontánea. El gran obstáculo es anclarse en el pasado.

50 herramientas online para profesores

Interesante recopilación extraida de la página wwwhatsnew.com donde podemos encontrar un listado comentado de 50 herramientas para hacer las clases más didácticas. Os dejamos aquí el listado.

1. Dropbox: Un disco duro virtual con varios GB gratuitos y al que se accede desde casi cualquier dispositivo.

2. Google Drive: La evolución de Google Docs que suma a sus múltiples herramientas de creación de documentos, un considerable espacio virtual gratuito.
3. CloudMagic: Una extensión y una app multidispositivo para buscar información simultáneamente en Gmail, Twitter, Facebook, Evernote y muchos otros servicios.
4. Jumpshare: Para compartir documentos en segundos y permitir su visualización online, además de su descarga. Quedan disponibles en la nube durante dos semanas.
5. Weebly: Una herramienta para crear sitios web que destaca por su cómodo editor visual y su bajo costo, empezando por un cómodo plan gratuito.
6. Issuu: También para compartir documentos pero principalmente aquellos cuya importancia radica en su contenido gráfico ya que su especialidad son las opciones de visualización.
7. ePubBud: Un espacio para crear ebooks y publicarlos. También sirve para buscar ejemplares aunque para esta tarea hay decenas de alternativas.
8. Infogr.am: Para crear coloridas infografías interactivas, con brillantes herramientas para ingresar y tratar datos gráficamente incluyendo una minihoja de cálculo desplegable.
9. Text2MindMap: Una herramienta para crear mapas mentales a través de un pequeño editor de texto y un tablero interactivo muy fácil de usar.
10. EdCanvas: Para crear y compartir las lecciones de las clases en formato digital.
11. TubeBox: Para bajar videos de YouTube, Vimeo, DailyMotion, etc.
12. ClassDojo: Para la gestión de informes respecto al comportamiento de los estudiantes, bastante útil para compartir con los padres de familia.
13. Animoto: Personalmente le promuevo como la mejor herramienta para crear videos online a partir de material multimedia (fotos, videos, texto, etc.) almacenado localmente o simplemente usando el disponible en la red.
14. Todaysmeet: Una rápida opción para crear salas de chat.
15. Slideshare: La mejor opción para crear y compartir presentaciones con diapositivas desde un canal personal, permitir su visualización y un espacio para retroalimentarse con los comentarios.
16. Voki: Para crear un avatar parlante que acompañe las lecciones multimedia.
17. Screen Capture by Google (Google Chrome) y Screenshot (Mozilla Firefox): Extensiones para tomar capturas de pantalla, guardarlas y/o compartirlas vía redes sociales. Si prefieres una aplicación de escritorio mi recomendación es Screenpresso.
18. RecordMP3: Para grabar y compartir audio en mp3.
19. Diigo: La alternativa a Delicious para la gestión y captura de enlaces.
20. Prezi: El sustituto del somnífero Microsoft PowerPoint que lleva a un nuevo nivel las presentaciones gracias a sus herramientas interactivas, visualizaciones fascinantes, elegantes estilos, un editor realmente sencillo, enlaces a contenido online, etc.
21. Picmonkey: Un fascinante editor de imágenes online, el sustituto -literalmente- de Picnik. Cuenta con filtros, opciones para crear collages y muchas más funciones avanzadas de fácil uso.
22. Loopster: Otro muy sencillo editor de video online.
23. PlanBoard: Para planear eficientemente las lecciones.
24. Scoop.it y Paper.li: Herramientas de curación de contenidos web.
25. Socrative: Las laptops, las tabletas y los smartphones se han adueñado de las aulas, así que qué mejor que sacarles un mejor provecho, en este caso, con juegos, tareas y exposiciones interactivas entre dispositivos.
26. Join.me: Una herramienta para compartir pantalla y trabajar en equipo.
27. Zamzar: Un potente convertidor de ficheros en montones de formatos de documentos, imágenes, videos, música, ebooks, etc.
28. Poll Everywhere: Crear rápidas encuestas con votaciones instantáneas vía Twitter, SMS y más.
29. VoiceThread: Para grabar y compartir todo tipo de material multimedia en forma de presentaciones, con comentarios en audio y video.
30. Evernote: Simplemente una herramienta de notas de otro mundo. Sus variados usos para el mundo académico van desde la gestión de lecciones hasta la recopilación de contenido multimedia en la red mediante su capturador web.

31. TeachersPayTeachers: Intercambio de lecciones entre colegas.
32. Gnowledge: Un espacio para crear y compartir pruebas tipo test y ejercicios tanto con estudiantes como con otros maestros.
33. Udemy: Para crear cursos en línea mediante eficientes herramientas de gestión de contenidos, de promoción, de suscripción y hasta de colaboración gracias a su inmensa comunidad que trasciende continentes.
34. Plagiarisma.net: Una de las muchas opciones en línea para detectar plagio en escritos.
35. Academia.edu: La más amplia comunidad de académicos que permite un muy fácil contacto entre pares gracias a sus opciones para destacar intereses, áreas de interés y localizaciones. También es un buen espacio para encontrar y compartir papers.
36. Blogger: Para crear un blog en instantes con la ayuda de la fascinante plataforma de Google, lo que facilita la integración de otros servicios de la compañía para la gestión multimedia.
37. TED: Miles de conferencias en video, sobre centenares de áreas del conocimiento, dadas por expertos de talla mundial.
38. Wolfram Alpha: Todo el conocimiento mundial tras un pequeño cajón de búsqueda. Una de las muchas cosas que hace es resolver todo tipo de ejercicios matemáticos, sobresaliendo incluso frente a otras brillantes opciones.
39. TinyChat: Un sala de videochat muy cómoda por permitir el acceso a través de redes sociales, hasta 12 personas compartiendo su webcam y el resto comentando con mensajes. Por cierto, para realizar videoconferencias, puedes revisar nuestro previo listado con 10 elegantes ejemplares.
40. Google+: La red social de Google está a años luz de distancia de sus competidores respecto a integración de servicios (Drive y YouTube los mejores) y herramientas eficientes como sus populares Hangouts. Eso sólo es en general pues los usos académicos son bastante variados.

41. Olesur: Para crear PDF’s con problemas de matemáticas, fichas de lectoescritura, actividades de refuerzo y caligrafía, y más recursos didácticos para imprimir.
42. Pinterest: Para organizar categóricamente todo tipo de material gráfico en pequeños grupos (tableros) para luego compartirlos vía redes sociales o simplemente mantenerlos de forma privada. Un mockup especializado para la educación es Learni.st.
43. LaTeX Lab: Un editor de LaTeX online con la tecnología de los documentos de Google.
44. Wiggio: Una de las muchas potentes herramientas para los trabajos en grupo, con listas de tareas, calendario, encuestas, perfiles y varias funciones de interacción.
45. WordPress.org: Similar a Blogger en la facilidad para la creación de blogs o paǵinas web sobre cualquier tema, un poco más limitado en cuestión de uso de recursos pero mucho más elegante.
46. YouTube para escuelas: Una versión especial de YouTube para educadores donde se podrá disponer de cientos de videos académicos de sitios como YouTube EDU, Stanford y TED.
47. Khan Academy: Miles de clases, de altísima calidad, en video sobre diferentes campos del conocimiento ofrecidas por maestros de todo el mundo. Cualquiera puede colaborar con el proyecto.
48. Moodle: Una plataforma libre para la creación de cursos tipo LMS, similar a BlackBoard pero totalmente libre, con más herramientas interactivas y una amplia comunidad tras su desarrollo y continuo mejoramiento.
49. Canvas: También para la gestión de cursos, totalmente online (sin instalación en servidor propio), mucho más elegante y más fácil de utilizar.
50. Google Calendar: Para la gestión del tiempo y las tareas, aunque también es muy útil específicamente para crear calendarios (por ejemplo sobre horarios de atención a estudiantes o fechas de exámenes y trabajos) y compartirlos.

Aplicación de las inteligencias múltiples en el aula

Howard Gardner es el padre de esta teoría, la cual defiende que la inteligencia no es algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“.

Esto implica que la brillantez académica no marca el futuro ya que puedes ser muy bueno estudiando pero en cambio no elegir bien tus amigos o al contrario, puedes ser un mal estudiante y un gran artista.

La teoria se basa en la existencia de 8 tipos de inteligencias:

  • Inteligencia lingüística
  • Inteligencia lógica-matemática
  • Inteligencia espacial
  • Inteligencia musical
  • Inteligencia corporal cinestésica
  • Inteligencia intrapersonal
  • Inteligencia interpersonal
  • Inteligencia naturalista

APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA .-

En este fichero PDF llamado INTELIGENCIAS MÚLTIPLES encontrarás dos tablas en el cual se explica como aplicar las inteligencias múltiples en el aula.

Creación de actividades educativas

See on Scoop.itEducación 4.0

Unas de las herramientas más útiles que nos brinda a los docentes la web 2.0 es la posibilidad de la “creación de actividades educativas multimedia” mediante determinados sitios donde ni tan sólo es necesario bajar ningún programa y, que permiten realizar dicha creación/edición del material de manera muy sencilla…

See on www.xarxatic.com

12 formas de usar Evernote para profesores y estudiantes

See on Scoop.itEducación 4.0

Evernote es una herramienta imprescindible para los profesores y los estudiantes debido al gran caudal de información y papeles que manejan.
Consúltalo en www.totemguard.com

Curso programar en inteligencias múltiples

See on Scoop.itEducación 4.0

Curso práctico para programar en Inteligencias Múltiples basándose en el enfoque combinado con los proyectos de comprensión.
See on www.slideshare.net

Sistema educativo finlandés

A lo largo de esta próxima semana voy a dedicar una serie de entradas para entender el sistema educativo finlandés, considerado por muchos como uno de los mejores.

Voy a intentar reflejar lo mejor de este sistema para intentar iniciar un debate para si es posible aplicarlo en España.

Para aproximarnos al sistema educativo finlandés hay que ver este documental “The Finland Phenomenon” el realizador Bob Compton, acompañado del investigador de Harvard Dr. Tony Wagner, revela las claves de este exitoso modelo educativo finlandés.

Ficha técnica:

Nombre: The Finland Phenomenon
País: EE.UU.
Duración: 60 minutos.
Año: 2011

Espero vuestros comentarios vía blog o facebook

A %d blogueros les gusta esto: